A、由學(xué)生朗讀課文引出對課文的學(xué)習(xí)。
B、由學(xué)生記憶文中生字和生詞引出對課文的學(xué)習(xí)。
C、直接由國畫《清明上河圖》引出課文的學(xué)習(xí)。
D、由教師講解文中第一段引出課文的學(xué)習(xí)。
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A.教學(xué)技術(shù)將技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)過程中
B.教學(xué)技術(shù)的研究對象反為數(shù)學(xué)的媒體，
C.教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化。
D.教學(xué)技術(shù)不包括對傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究
A、形成性評價是教學(xué)活動各一段落時用于把握最終效果而進行的評判價
B、教學(xué)評價具有診斷功能，激勵功能調(diào)控功能
C、定量評價是對評價作質(zhì)的分析，對獲取資料進行思維加工
D、從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指示
A.對照事選錄制好的音頻示范文件，讓學(xué)生親身感受自己的閱讀水平
B.教師依次點學(xué)生閱讀，然后根據(jù)實際表現(xiàn)當堂給予切實的水平評判
C.分小組內(nèi)部閱讀，然后根據(jù)組員的反應(yīng)使學(xué)生了解自已怕閱讀水平
D.讓學(xué)生在課后進行朗讀練習(xí)，并由家長評判學(xué)生的閱讀水平
A、電子作品集
B、電子績效支持系統(tǒng)
C、blog
D、學(xué)生行為反應(yīng)
A.快捷方式已被刪除或移動到其它位置
B.電腦對創(chuàng)建的快捷方式圖標無法識別
C.之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時出錯
D.操作系統(tǒng)出現(xiàn)問題影響了正常的操作
最新試題
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系，從而實現(xiàn)他們自身認知結(jié)構(gòu)的改變。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢有哪些？
下列關(guān)于動機的說法正確的是哪些（）。
網(wǎng)絡(luò)教育
在遠程教育中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是（）。
如何制定好學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合各專業(yè)的（）等制定完整的學(xué)習(xí)計劃。
參與理論認為所有學(xué)習(xí)具有的特征是（）。
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？
移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？