A、4*5
B、4*4
C、5*4
D、3*5
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A、計(jì)算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問題。
B、計(jì)算機(jī)內(nèi)沒有安裝能播放該聲音文件的軟件。
C、存放課件的文件目錄發(fā)生了改變。
D、鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除。
A、文件的屬性設(shè)置為只讀，因此無法執(zhí)行保操作。
B、在文件沒關(guān)閉之前，已將文件剪切到其他目錄下。
C、在文件沒關(guān)閉之前，已將件復(fù)制到其他目錄下。
D、在文件沒閉之前，該目錄下的文件已被刪除。
A、Word
B、Access
C、Outlook
D、記事本
A、清明上河圖，mp3
B、清明上河圖，rm
C、清明上河圖，bmp
D、清明上河圖，rmvb
最新試題
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些？
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一？
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)的說法正確的是哪些（）。
移動(dòng)學(xué)習(xí)
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么？
異步學(xué)習(xí)以光盤課件，紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。