A.在教學(xué)過(guò)程中，教育者是傳者，受教育者是受者，兩者角色不變；
B.傳受雙方都是有意識(shí).有個(gè)性的人，在傳播知識(shí)的同時(shí)，還存在情感信息的交流。建立良好的人際關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要條件；
C.為了取得預(yù)期的傳播效果，教育者必須從受教育者的實(shí)際出發(fā)，選用信息符號(hào)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的傳播策略和方法；
D.教學(xué)過(guò)程中，教育信息處于互動(dòng)之中，教育信息的流向具有三向性，即教師向?qū)W生傳遞信息，學(xué)生接受信息并做出反應(yīng)，教師將對(duì)學(xué)生反應(yīng)的評(píng)價(jià)再傳給學(xué)生，從而完成一個(gè)互動(dòng)過(guò)程。
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你可能感興趣的試題
A.信息、媒體、傳播者
B.傳者、信息、受者
C.傳者、受者、工具
D.傳者、受者、媒體
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)規(guī)律
D.教學(xué)系統(tǒng)
A.AECT94定義：運(yùn)用現(xiàn)代化教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，以實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化就是電化教育。
B.教育技術(shù)就是教育中的技術(shù)，重點(diǎn)在于技術(shù)，而不是教育。
C.在教育技術(shù)中，教育與技術(shù)的關(guān)系，不是相加關(guān)系而是相乘關(guān)系。
D.從教育領(lǐng)域看，教育信息技術(shù)研究和實(shí)踐的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育技術(shù)研究和實(shí)踐的范圍。
A.教育者.受教育者、教育內(nèi)容和教育設(shè)施條件
B.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)過(guò)程.教育內(nèi)容和教育評(píng)價(jià)
C.教育內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程
D.教育者.受教育者.教育內(nèi)容
A.傳遞、獲取、加工、處理
B.傳遞、編輯、加工、處理
C.傳遞、獲取、加工、共享
D.學(xué)習(xí)、獲取、加工、處理
最新試題
VTP成員的模式有（）。
在配置VTP時(shí)，必須配置哪些選項(xiàng)（）。
無(wú)法使用console線管理路由器時(shí)，有可能是下列哪個(gè)問(wèn)題（）。
以下哪幾種技術(shù)是短距離內(nèi)無(wú)線通信技術(shù)（）。
路由器可以實(shí)現(xiàn)以下哪幾種功能（）。
關(guān)于蠕蟲病毒，以下表述正確的是（）。
下列哪些設(shè)備屬于安全設(shè)備（）。
下面哪些拓?fù)漕愋蛯儆诰钟蚓W(wǎng)的基本拓?fù)漕愋停ǎ?/p>
關(guān)于RIP路由協(xié)議，以下表述正確的是（）。
哪一種VTP模式允許用戶服務(wù)改變交換機(jī)的VLAN（）。