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A.組織討論的技能有助于提升指導者自學能力以及被指導者團隊能力
B.相互作用的技能可通過指導被指導對象有能力提升的可能
C.扎實的評價功底是進行業(yè)務(wù)指導最基本的能力
D.以被指導者為中心的意識和技能
A.解決沖突域問題的技能能解決評價工作中存在的沖突和問題
B.能有效傾聽被指導對象存在的業(yè)務(wù)問題
C.組織討論的技能有助于提升被指導者自學能力以及被指導者團隊能力
D.以指導者為中心的意識和技能
A.以激發(fā)和鼓勵為主的原則
B.創(chuàng)造持續(xù)性促進學習環(huán)境的原則
C.以幫助為主，以示范、典范為指引的原則
D.注意公正公平原則
最新試題
在安全評價質(zhì)量管理和安全評價作業(yè)指導書中，關(guān)于安全評價的目的，說法不正確的是（）。
過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價過程控制方針目標；組織結(jié)構(gòu)及安全評價管理工作的職責和權(quán)限；描述安全評價機構(gòu)運行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評價機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實際情況描述的程序文件。（）
風險等級計算和處理的目的不正確的是（）。
當安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，最后的選擇是（）。
安全評價業(yè)務(wù)指導的基本能力有不同方面，其中之一是以指導者為中心的意識和技能。（）
制定安全評價報告質(zhì)量評判標準和實施方案時，評價方法的選擇應(yīng)符合五個原則，其中不正確的是（）。
以下選項中，關(guān)于編制安全評價作業(yè)指導書應(yīng)做到的幾點內(nèi)容，說法不正確的是（）。
在安全評價業(yè)務(wù)指導過程中應(yīng)遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；注意公正公平原則。（）
在安全評價業(yè)務(wù)指導過程中應(yīng)遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；創(chuàng)造持續(xù)性促進學習環(huán)境的原則。（）
以下選項中，關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導中控制管理手冊的編寫原則，說法不正確的是（）。