A.《變色龍》
B.《項(xiàng)鏈》
C.《羊脂球》
D.《欽差大臣》
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A.藝術(shù)的形式美
B.藝術(shù)的自然美
C.藝術(shù)的功能美
D.藝術(shù)美
A.審美感化
B.審美認(rèn)識(shí)
C.審美愉悅
D.審美過程
A.藝術(shù)觀點(diǎn)
B.藝術(shù)批評(píng)
C.藝術(shù)理論
D.藝術(shù)創(chuàng)作
A.藝術(shù)欣賞
B.藝術(shù)情感
C.審美愉悅
D.審美認(rèn)知
A.藝術(shù)團(tuán)體
B.藝術(shù)風(fēng)格
C.藝術(shù)潮流
D.藝術(shù)流派
最新試題
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺，是依（），推動(dòng)非遺的傳承振興。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)（）的根本原因是：臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展，因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
勒·柯布西耶的（）建筑理念，鼓勵(lì)建筑師向工程師學(xué)習(xí)，以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來建造房屋。
簡(jiǎn)述專家與雅人的區(qū)別。
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
（），源于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的歌舞戲劇宣傳隊(duì)，是新中國(guó)以來國(guó)有院團(tuán)的樣板。
原研哉（）的思想，就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。