A.學習者分析、學習內(nèi)容分析、學習目標設(shè)計、學習效果評價
B.學習者分析、教學媒體選擇、學習內(nèi)容分析、教學策略設(shè)計
C.學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析
D.學習媒體選擇、教學策略設(shè)計、學習目標設(shè)計、學習內(nèi)容分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學生對乘法的意義的理解
B.學生是否能夠自如地操作某些相關(guān)的數(shù)學小軟件
C.學生是不是對做作業(yè)感興趣
D.學生對相關(guān)知識的理解程度
A.歸類分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.信息加工分析法
A.重新啟動該電腦
B.安裝Flash4件
C.下載Flas婚放器并安裝
D.安裝Office軟件
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.信息加工分析法
A.移動光標到對象輪廓,按下鼠標左鍵并移動
B.選中對象,移動鼠標到黑色小方塊上,按下鼠標左鍵并移動
C.選中對象,移動鼠標到空心小方塊上,按下鼠標左鍵并移動
D.選中對象,移動鼠標到虛框上,按下鼠標左鍵并移動
最新試題
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些?
協(xié)作學習為什么成為現(xiàn)代遠程開放教育中關(guān)注的熱點之一?
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義?
網(wǎng)路學習,確實能對我們學習有很大程度的幫助,但也因為一些網(wǎng)絡(luò)的不良風氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學習的名聲,也對學習者造成了困擾,對此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
移動學習
MOOC的特點不包括()。
學生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實現(xiàn)他們自身認知結(jié)構(gòu)的改變。
博物學智力指的是對視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達思想和情感的能力。
移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的持續(xù)深入,推動()等行業(yè)信息化服務(wù)不斷擴展。
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是()。