名詞解釋系統(tǒng)性原則
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1.名詞解釋科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)
2.名詞解釋自然角
3.問(wèn)答題散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則？
最新試題
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
具有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，不但會(huì)刨根究底，而且會(huì)通過(guò)自己的探究尋找問(wèn)題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
技術(shù)的核心是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)屬于的年齡段是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“生物的身體特征”屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開(kāi)放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題