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D、斗戲
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A、黑與白
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D、藍
A、超越自然
B、掌控未來
C、把握現(xiàn)在
D、精神愉悅
A、《金枝》
B、《原始思維》
C、《源氏物語》
D、《進化論》
A.接觸律
B.觸染律
C.相似律
D.傳遞律
最新試題
為什么戲劇教育在歐美如此受到重視?英國一教育學院的校長為Teaching Drama(1965)這本書寫序時說:“讓孩子從()來學習知識,遠比老師只是丟一堆的訊息(information)給他們,來的有用多了!?!?/p>
戲劇教育不等同于舞臺表演。作為一種()的教育,它不僅能夠提高孩子的語言能力,還能夠培養(yǎng)自我認知的能力,換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領導力及一生發(fā)展最為重要的自信心。
在多次的戲劇體驗中,兒童經歷了許多沖突與抉擇。通過(),兒童可以學習在不同的境遇中做決定。
在兒童戲劇教育中,領導者并不鼓勵和接受參與者分享與表達各類情緒與感受。
戲劇教育,一如兒童的戲劇游戲,為他們提供一個安全自在的()。
通過情緒認知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動,教師()兒童去回想、體驗及反省自己與他人的情感世界。
兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對生活美的賞析力,比起一般及單向式傳達的電視節(jié)目,這種從實際活動中得到的經驗,是豐富而雋永的。
孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作,引發(fā)人類與生俱來的本能——()
除了詞匯的運用外,戲劇教育提供語言學習中最容易被忽略的部分——聲調、語氣以及()
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。