A、馬致遠(yuǎn)
B、王朔
C、尤侗
D、關(guān)漢卿
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、張崔首次分別
B、張崔首次會面
C、紅娘送信
D、老夫人答謝張生
A、清代
B、元代
C、宋代
D、明代
A、花園
B、佛殿
C、湖邊
D、崔府
A、王朔
B、尤侗
C、李漁
D、崔護(hù)
A、鄭振鐸
B、叔本華
C、王朔
D、朱權(quán)
最新試題
在兒童戲劇教育過程中，孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與，從感受中領(lǐng)略知識的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。
在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。
兒童戲劇教育可以讓孩子們在體驗(yàn)中提高他們的團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力和（）。
孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作，引發(fā)人類與生俱來的本能——（）
在兒童戲劇中，通過想象，教室中的桌椅變成石洞，天花板變成天空，門窗變成樹木藤蔓，自己變成了怪獸，而小小的教室在一眨眼間變成了野獸島，許多現(xiàn)實(shí)世界的人、地、事、物竟能通過戲劇的效果，神奇地變?yōu)閯≈械慕巧?、場景、道具及劇情?/p>
通過兒童戲劇教育，在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中，兒童可以學(xué)習(xí)體會生活與生命的無常，并練習(xí)其中的（）。
在戲劇表演過程中，參與者不需要用自己的語言重新組織、思考、詮釋且表達(dá)對不同故事的觀點(diǎn)與內(nèi)容。
在兒童戲劇教育中，領(lǐng)導(dǎo)者并不鼓勵(lì)和接受參與者分享與表達(dá)各類情緒與感受。
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。