A.妄想
B.錯(cuò)覺(jué)
C.幻覺(jué)
D.感覺(jué)過(guò)敏
E.感知綜合障礙
你可能感興趣的試題
A.聽(tīng)幻覺(jué)
B.內(nèi)臟幻覺(jué)
C.視幻覺(jué)
D.觸幻覺(jué)
E.運(yùn)動(dòng)性幻覺(jué)
A.聯(lián)想過(guò)程缺乏內(nèi)在意義上的連貫和應(yīng)有的邏輯性
B.大腦中反復(fù)出現(xiàn)的觀念，明知不必要，卻擺脫不了，感到非常痛苦
C.以往經(jīng)驗(yàn)在記憶中大量脫失
D.持續(xù)地重復(fù)某一單調(diào)的語(yǔ)句
E.缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，患者卻堅(jiān)信不疑的病理信念
A.系列推理
B.圖畫(huà)再生
C.類同概括
D.方陣推理
E.定性分析
A.瑞文測(cè)驗(yàn)是一種言語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)
B.瑞文測(cè)驗(yàn)要求被試?yán)斫鈭D形中符號(hào)或圖案的規(guī)律
C.測(cè)量一般智力因素
D.可個(gè)別施測(cè)
E.可團(tuán)體施測(cè)
A.可以用于測(cè)驗(yàn)聾啞兒童智力
B.適用于3～16歲兒童
C.由美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)的馬歇爾.希斯基編制
D.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋上采用學(xué)習(xí)年齡和學(xué)習(xí)商數(shù)
E.學(xué)習(xí)年齡是與同年齡全體兒童相比較而得出的
最新試題
患者主要表現(xiàn)動(dòng)作、行為和其他精神活動(dòng)之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞，動(dòng)作和行為既無(wú)明顯的動(dòng)機(jī)，也缺乏一定的指向性，以至于雜亂無(wú)章，不可理解。此類興奮狀態(tài)是（）。
在意識(shí)清醒時(shí)出現(xiàn)大量的幻覺(jué)，主要是言語(yǔ)性幻聽(tīng)，而幻視以及其他感官的幻覺(jué)較少，幻聽(tīng)時(shí)還常伴有與其相關(guān)的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么，此綜合征最可能是（）。
在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高的是指（）。
按照測(cè)驗(yàn)的目的來(lái)分的是（）。
通過(guò)一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)來(lái)預(yù)示一個(gè)人將來(lái)的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測(cè)驗(yàn)類型是（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
在上述測(cè)驗(yàn)中，按照測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)分的是（）。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是（）。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。
在健康評(píng)估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評(píng)定量表是（）。