A.生活方式
B.健康狀態(tài)
C.環(huán)境
D.生物學(xué)因素
E.衛(wèi)生保健設(shè)施獲得性
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B.家庭是一個(gè)系統(tǒng),各成員間相互影響,也受周圍環(huán)境的影響而變化
C.每個(gè)家庭都有其發(fā)展過(guò)程,在發(fā)展的不同階段有不同的發(fā)展任務(wù)
D.護(hù)士需掌握家庭危機(jī)的關(guān)鍵階段,援助家庭成員,使其提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力,增強(qiáng)生活能力
E.家庭成員的相互作用,強(qiáng)調(diào)家庭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能等動(dòng)態(tài)變化對(duì)家庭健康的影響
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B.家庭是一個(gè)系統(tǒng),各成員間相互影響,也受周圍環(huán)境的影響而變化
C.每個(gè)家庭都有其發(fā)展過(guò)程,在發(fā)展的不同階段有不同的發(fā)展任務(wù)
D.護(hù)士需掌握家庭危機(jī)的關(guān)鍵階段,援助家庭成員,使其提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力,增強(qiáng)生活能力
E.家庭成員的相互作用,強(qiáng)調(diào)家庭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能等動(dòng)態(tài)變化對(duì)家庭健康的影響
A.盡可能豐富家庭生活和促進(jìn)家庭發(fā)展來(lái)解決家庭成員的問(wèn)題
B.家庭是一個(gè)系統(tǒng),各成員間相互影響,也受周圍環(huán)境的影響而變化
C.每個(gè)家庭都有其發(fā)展過(guò)程,在發(fā)展的不同階段有不同的發(fā)展任務(wù)
D.護(hù)士需掌握家庭危機(jī)的關(guān)鍵階段,援助家庭成員,使其提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力,增強(qiáng)生活能力
E.家庭成員的相互作用,強(qiáng)調(diào)家庭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能等動(dòng)態(tài)變化對(duì)家庭健康的影響
A.有過(guò)結(jié)核性感染,不能診斷為結(jié)核病
B.陰性
C.機(jī)體免疫力受抑制時(shí)
D.表示有活動(dòng)性結(jié)核
E.以上皆不對(duì)
最新試題
反映健康教育廣度的指標(biāo)是()。
某個(gè)時(shí)間內(nèi)某病的病例數(shù)/同期平均人口數(shù)×100%表示()。
在“S-O-A-P”描述中,“P”代表()。
反映人群衛(wèi)生知識(shí)水平的指標(biāo)是()。
屬于現(xiàn)存性護(hù)理診斷的是()。
在“S-O-A-P”描述中,“A”代表()。
乙肝病毒標(biāo)志物的檢查,HBsAb(+)表示()。
選定暴露和未暴露于某因素的兩種人群,比較其發(fā)病結(jié)局的差異,該研究方法屬于()。
在“S-O-A-P”描述中,“O”代表()。
存在于19世紀(jì)中期以前,由家庭主婦對(duì)患病的家人進(jìn)行照顧,此期為()。