A.感覺(jué)過(guò)敏
B.感覺(jué)減退
C.言語(yǔ)性幻聽(tīng)
D.幻視
E.幻觸
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A.急性肌張力障礙
B.靜坐不能
C.遲發(fā)型運(yùn)動(dòng)障礙
D.藥源性帕金森綜合征
E.粒細(xì)胞缺乏
A.電抽搐治療又稱電痙攣治療,是通過(guò)電流誘發(fā)出癲癇樣痙攣發(fā)作而達(dá)到治療目的
B.此法適用于嚴(yán)重的、難于治療的抑郁癥及有自殺企圖者
C.對(duì)于有腦器質(zhì)性疾病以及兒童和孕婦等也可使用
D.電抽搐治療之前要做好各種治療前檢查,且停用鎮(zhèn)靜催眠藥等精神科藥物
E.治療約每隔一天重復(fù)1次,一般需要治療6~10次
A.思維不連貫
B.思維中斷
C.思維破裂
D.思維貧乏
E.思維散漫
A.思維遲緩
B.思維貧乏
C.思維破裂
D.思維散漫
E.思維不連貫
A.思維貧乏
B.病理性贅述
C.思維松弛
D.思維散漫
E.思維遲緩
最新試題
上述哪項(xiàng)因素的存在會(huì)使得本來(lái)心理特點(diǎn)相同的被試獲得不同成績(jī)()。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是()。
使用鑒別指數(shù)法用來(lái)衡量的是()。
交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于()。
一般說(shuō)來(lái),高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高,這主要是依據(jù)()。
臨床心理學(xué)家在進(jìn)行個(gè)案研究時(shí),常常在簡(jiǎn)單的階段變化中進(jìn)行一次或多次的兩種條件(如基線和治療)的比較,那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是()。
要特別注意控制表面效度的編制方法是()。
常常因極小事件而引起較強(qiáng)烈的情感反應(yīng),但需時(shí)間較短,常見(jiàn)于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是()。
根據(jù)直覺(jué)經(jīng)驗(yàn),主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測(cè)的方法是()。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo),且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指()。