A.心理咨詢和心理治療是本質不同的實踐活動，在傳統(tǒng)上各自有所側重和分工
B.心理咨詢和心理治療在服務對象、給予幫助者、所處理的心理問題等方面存在差異
C.心理咨詢是一個互動過程，不光咨詢者改變來訪者，來訪者也改變著咨詢者
D.兩者均認為建立良好的治療性關系是幫助來訪者改變和成長的必要條件
E.心理咨詢和心理治療各自的適應證不同
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A.克雷佩林所創(chuàng)立的精神醫(yī)學體系
B.西格蒙德.弗洛伊德所創(chuàng)立的精神分析體系
C.斯金納所創(chuàng)立的行為主義體系
D.羅杰斯所創(chuàng)立的人本主義體系
E.貝克所創(chuàng)立的認知主義體系
A.注重具體的工作目標
B.注重良好的人際關系
C.進行工作的深度相同
D.進行工作的時間相同
E.工作的對象相同
A.一般目標
B.發(fā)展的目標
C.終極目標
D.過程性目標
E.高級目標
A.單一理論模型的不足
B.短程治療的興起
C.各種療法療效相近
D.各種療法劇增
E.以上均是
A.以行為原則為理論基礎
B.治療目標是改變人的行為
C.揭示個體的思想矛盾
D.不過分追究過去的經驗
E.使用一系列的行為矯正程序
最新試題
當事者在經過了危機后，心理狀態(tài)可能恢復到危機前水平，或者高于或低于危機前水平，這個階段稱為（）。
個體應用日常和應對技巧與解決問題的技術來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
社會學習理論認為，學習的產生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
在5歲以前的兒童、成年人的夢境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認、歪曲作用等，這是屬于（）。
在治療過程中，患者對治療師既客氣又不信任，認為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
神經癥患者或成年人應激反應時，表現(xiàn)出壓抑、退行、合理化等，這屬于（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時，當事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為（）。
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導來訪者對其思維、行為可能引出的結果進行認識的影響性技巧是（）。
在與來訪者建立良好的治療關系的基礎上，最具影響力的影響技巧是（）。
患者不主動交代病情，每次談到關鍵問題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。