A.不良思想
B.自動(dòng)性想法
C.慣性思維
D.傾向性思維
E.固有思維
你可能感興趣的試題
A.真實(shí)性檢驗(yàn)
B.放松技術(shù)
C.去注意
D.識(shí)別自動(dòng)思維
E.監(jiān)察焦慮水平
A.建立求助動(dòng)機(jī)
B.預(yù)防癥狀惡化
C.改變有關(guān)自我的認(rèn)知
D.培養(yǎng)新觀念
E.識(shí)別不良認(rèn)知
A.任意推斷
B.選擇性概括
C.過度引申
D.夸大
E.縮小
A.任意推斷
B.選擇性概括
C.過度引申
D.夸大
E.縮小
A.心理問題不一定是由神秘、不可抗拒的力量所產(chǎn)生
B.每一種心理障礙都有其各自特殊的認(rèn)知偏見
C.強(qiáng)調(diào)分析和解決意識(shí)狀態(tài)下目前所存在的問題
D.抑郁的產(chǎn)生是因?yàn)閭€(gè)體自我期望過高的結(jié)果
E.焦慮的發(fā)生是波動(dòng)的，不是一成不變的，有開始、高峰和消退的過程
最新試題
治療師對(duì)助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術(shù)叫做（）。
作為心理治療師應(yīng)該意識(shí)到，自己的一言一行對(duì)于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱為（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱為（）。
治療師幫助來訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。