A.問題或危機(jī)的評估
B.制定治療性干預(yù)計劃
C.治療性干預(yù)
D.危機(jī)的解決和隨訪
E.以上均是
你可能感興趣的試題
A.開始階段
B.平衡階段
C.作用階段
D.誘發(fā)階段
E.進(jìn)取階段
A.Lindemann
B.Tyhurst
C.Caplan
D.Swanson
E.Carbon
A.三角纏理論
B.家庭動力學(xué)理論
C.婚姻家庭理論
D.家庭系統(tǒng)理論
E.家庭認(rèn)識論
A.家庭成員沖突，其他治療無效
B.癥狀在某人身上反應(yīng)，但是反應(yīng)的卻是家庭系統(tǒng)有問題
C.有一個反復(fù)復(fù)發(fā)、慢性化精神疾病來訪者的家庭
D.有重性精神病發(fā)作來訪者的家庭
E.家庭成員必須參加某個來訪者的治療
A.堅持以家庭為整體的觀念
B.堅持重視家庭系統(tǒng)的觀點和看法
C.以人際關(guān)系分析成員間的相互作用
D.應(yīng)重視對家庭成員各自的問題進(jìn)行單獨處理
E.以群體觀念了解家庭成員的行為
最新試題
患者不主動交代病情，每次談到關(guān)鍵問題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。
埃利斯的理性情緒療法屬于（）。
組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術(shù)叫做（）。
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想（）。
個體應(yīng)用日常和應(yīng)對技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術(shù)叫做（）。
當(dāng)要進(jìn)行多個來訪者的心理咨詢時，可以采用（）。
治療師對助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
作為心理治療師應(yīng)該意識到，自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。