A.50%
B.80%
C.100%
D.150%
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A.價值觀念單薄
B.育人意識退化
C.角色意識淡化
D.敬業(yè)精神弱化
A.愛崗敬業(yè)
B.教書育人
C.為人師表
D.關愛學生
A.中學每個班級都應配備一名班主任
B.班主任的聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學期以上
C.教師初次擔任班主任應接受崗前培訓
D.擔任班主任的教師應作風正派，心理健康，愛崗敬業(yè)
A.見賢思齊
B.學而時習之
C.三人行必有我?guī)熝?br />
D.躬自厚而薄責于人
A.作風正派，心理健康，為人師表
B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通
C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力
D.具有多年的教學經驗
最新試題
張老師為了提高教學成績，要求全班學生自費購買他指定的輔導用書，下列選項中，關于張老師的做法描述正確的是（）。
某市第二十中學有一批復習資料投放到閱覽室讓學生查閱，可是第一天就少了6本。有的教師主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去："作為校長，我的首要責任是使全校師生明白，二十中人的人格是無價的。然而朋友，你信嗎？投放的書少了6本。"第二天有人送回了一本，校長又公開寫道："你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了二十中良好的校風。"第三天，其他5本也都送回來了。請根據上述內容分析這位校長的做法并談談你的認識。
某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范（）。
閱讀材料，回答問題。材料：一次公開觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫哪些反應機靈、學懂會用的好學生，而是善于捕捉哪些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結果由于心理過于緊張，一時語塞，不知所措。這時老師讓她坐下來，溫和地說了句："沒關系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經常鍛煉就好了。"這堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點燃膽怯者的智慧之火，讓學生感受到"我有被愛的權利"。問題：（1）請根據教師職業(yè)道德角度分析這位女教師的教育行為。（2）上述材料給我們怎樣的啟示？
閱讀材料，回答問題。材料：班里新轉來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新種下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來，這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。
閱讀材料，回答問題。材料：某市第二十中學有一批復習資料投放閱覽室讓學生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去："作為校長的首要責任是，要使全校師生明白，二十中人的人格是無價的，然而朋友，你信嗎？投放的書少了6本。"第二天有人送回了一本，校長又公開寫道："你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了二十中良好的校風。"第三天，其他5本也都送回了。問題：請從教師職業(yè)道德角度，分析校長的教育行為。
班主任的溝通工作不包括（）。
閱讀材料，回答問題。材料：這是一所中學的一節(jié)有關師生關系的心理學課，圍繞著"我們喜歡什么樣的老師"和"我們不喜歡什么樣的老師"這個話題，同學們展開了熱烈的討論，最后得出了共識：我們喜歡的老師一定是待人公平的，不會因為成績的差異把同學分為三六九等；我們喜歡的老師一定是有愛心的，他真誠地尊重每一個學生，善于和大家溝通而不僅僅借助自己老師的權威以勢壓人；我們喜歡的老師一定是認真負責的，對每一個同學都盡到了自己最大的努力，不輕易宣判某一個人的"發(fā)展前途"等于零；我們喜歡的老師課要上得好，思想不要太守舊，能夠包容同學們的個性，說話不要太啰嗦，最好有點幽默感，當我們犯錯誤時，我們希望得到老師真正有益的教誨，而不僅僅是"一臉階級斗爭的嚴肅"和"喋喋不休的空洞說教"。我們不喜歡老師居高臨下，不喜歡老師過分苛刻，喜歡老師個性灑脫卻不能忍受老師過分不拘小節(jié)，因為小節(jié)的地方往往是一個人修養(yǎng)高低的真正體現(xiàn)。比如說有老師上課提問學生經常用手指向某個同學說"你，就是你來回答"，老師為什么不能做一個請的手勢呢？也有的老師擦完黑板順手把板擦往講臺上一扔，劃出一條漂亮的拋物線，卻濺了前排同學一身的粉筆灰；還有的老師過分不注重儀表修飾，衣服上帶著醬油的污漬就走上了講臺。沒聽過教育家馬卡連柯的論述嗎？"當教師在學生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕時，他就已經失去了站在講臺上的資格。"問題：請從教師職業(yè)道德角度分析怎樣的老師才是一位受學生歡迎的老師？
閱讀材料，回答問題。材料：1912年，李叔同擔任杭州師范學校的老師，教音樂和圖畫。雖然不是主科，但學生們都很喜歡他，也很聽他的話，因為這個老師和別的老師不一樣。有一次，李叔同在范奏鋼琴的時候，一群學生娃圍著他看，偏巧一個學生忍不住，放出一個屁來，大家都很尷尬。李叔同皺眉了下眉，繼續(xù)上課。課上完了，同學們還沒離座，李叔同說："我還有一句話，大家等一等，以后方便要放出去，不要放在教室里。"說完，低沉嚴肅地向大家鞠了一躬。李叔同心慈色厲，"鞠躬"這樣的教育方法，讓學生衷心感佩。問題：從教師職業(yè)道德的角度分析李叔同的行為。
閱讀材料，回答問題。材料：韓老師在講解《楓橋夜泊》時把"姑蘇城外寒山寺"釋為"蘇州城外寒山上的寺廟"，這時有一學生舉手問道："我曾到過寒山寺，可那里并沒有山。據說徐州那兒倒有座寒山。"老師沒想到會有這個問題，正在疑惑之際，又有一個學生接著問："唐朝詩人杜牧的《山行》’遠上寒山石徑斜，白云生處有人家’中的’寒山’又指何處？"這時，韓老師鎮(zhèn)定地說："同學們想不想把這些問題弄清楚？"同學們回答："想。"接著，韓老師說："王兵（班長），你組織幾個人去弄清第一個問題。張揚（語文課代表），你負責去弄清第二個問題。明天早上語文課來告訴大家。"后來韓老師與同學們弄清楚了幾個問題：①寒山寺確實不是指寒山上的寺，其原名是妙利普明塔院。唐貞觀時，有個叫寒山的和尚住持該院而得名寒山寺。②地理確有寒山其地，在徐州東南。③"遠上寒山石徑斜"中的寒山，應指深秋季節(jié)中的山，乃泛指。問題：（1）請你從教師職業(yè)道德規(guī)范角度，對韓老師的行為作出評析。（2）從中你得到什么啟示？