A、人在受挫折后,一定會產(chǎn)生侵犯行為
B、侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正相關(guān)
C、抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈線性關(guān)系
D、如果挫折強(qiáng)度一定,預(yù)期懲罰越大,侵犯發(fā)生的可能性則越小}如果預(yù)期懲罰一定則挫折越大,侵犯越可能發(fā)生
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A、對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望
B、是對名譽(yù)、地位支配、贊賞的欲望
C、是一種高級需要
D、覺得自我有價值、有力量、有地位的自我滿足感
A、保護(hù)被試原則
B、征得同意原則
C、事后說明原則采集者退散
D、退出研究的自由原則
A、幾乎所有的發(fā)展都取決于遺傳特性
B、一個人之所以成為這樣取決于塑造他的環(huán)境
C、遺傳與環(huán)境的相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì)
D、心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映
A、沒有抑郁
B、輕度抑郁
C、中度抑郁
D、重度抑郁
A、陽性項目數(shù)
B、陰性項目數(shù)
C、陽性項目均分
D、因子分
最新試題
“一位因為丈夫出現(xiàn)婚外感情的女性求助者坐在咨詢室中嗚嗚地哭,認(rèn)為自己非常不幸,不停地抱怨自己倒霉,情緒非常低落?!睆倪@個案例中,咨詢師可以觀察到的有()。
思維的智力操作過程包括()。
人的心理活動可分為()。
WISC的適用范圍是()。
中年期的成熟和智慧,使他們在解決各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有()的思維形態(tài)。
對現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員來說,要從()方面著手調(diào)整員工樹立紀(jì)律觀念。
評估心理健康水平的十標(biāo)準(zhǔn)不包括()
實施中國比內(nèi)測驗的正確做法有()。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
個體借助于語言,從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程稱()。