A.孫犁《蘆花蕩》
B.艾青《我愛這土地》
C.李大釗《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》
D.端木蕻良《土地的誓言》
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A.《駱駝祥子》
B.《格列佛游記》
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》
D.《威尼斯商人》
A.郭沫若有"女神"三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和"漂流"三部曲：《歧路》《煉獄》和《十字架》，這是三個(gè)帶有連續(xù)性的短篇小說
B.高爾基和列夫·托爾斯泰都寫過自傳體三部曲，高爾基的為《童年》《少年》《青年》；列夫·托爾斯泰的為《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
C.巴爾扎克有"幻滅"三部曲，分別為《兩個(gè)詩人》《外省大人物在巴黎》《發(fā)明家的苦難》
D.阿·托爾斯泰有"苦難的歷程"三部曲：《兩姊妹》《一九一八》《陰暗的早晨》
A.豹子頭--林沖小旋風(fēng)--李逵花和尚--魯智深黑旋風(fēng)--柴進(jìn)
B.云里金剛--宋萬青面獸--楊志美髯公--朱仝浪里白條--張順
C.智多星--吳用及時(shí)雨--宋江母夜叉--孫二娘圣手書生--蕭讓
D.金眼彪--施恩白面郎君--鄭天壽母大蟲--顧大嫂一丈青--扈三娘
A.詩佛一王維
B.詩豪一陳子昂
C.詩魔一白居易
D.詩鬼一李賀
A.杜牧《赤壁》
B.杜甫《春望》
C.文天祥《過零丁洋》
D.曹操《觀滄?！?/p>
最新試題
教師在講授《記念劉和珍君》一文時(shí)，提出一個(gè)問題：作者反復(fù)寫她們的“微笑”“和藹”，這樣的描寫有什么作用呢？以下是同學(xué)們的分析，其中不正確的一項(xiàng)是（）。
某教材設(shè)有“小說與戲劇”專題。教師在進(jìn)行本專題教學(xué)時(shí)，需要向?qū)W生推薦十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，下列作品中不合適的是（）。
新課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)會(huì)正確自主選擇閱讀材料，豐富自己的精神世界。某學(xué)校文學(xué)社據(jù)此建議社員閱讀一本獲得過“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的”作品。下列作品中不適合的是（）。
學(xué)習(xí)《長恨歌》，教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達(dá)方式。下列例句中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
教師在講解《離騷》一文時(shí)，引用了《訴衷情？當(dāng)年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺(tái)歌》這三篇作品，希望幫助學(xué)生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項(xiàng)對(duì)這三篇作品所表達(dá)的思想情感的共同點(diǎn)的分析正確的是（）。
學(xué)習(xí)《寡人之于國也》一文時(shí)，教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見梁襄王》進(jìn)行對(duì)比。以下是對(duì)這幾篇作品共同點(diǎn)的分析，其中正確的是（）。
教師在講授《咬文嚼字》一文時(shí)，指出從賈島在“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句中所用的工夫，我們即可見古人對(duì)用字的講究，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“咬文嚼字”一詞的理解。以下選項(xiàng)中的說法不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在教授王昌齡的《出塞》時(shí)，講到“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”一句，要求學(xué)生們搜索與其所用修辭手法相同的詩句。下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時(shí)，舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
教師在講授《傷仲永》一課中的“父利其然也”這句話時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“利”字的用法，列舉出以下含“名詞的意動(dòng)用法”的句子。其中不正確的一項(xiàng)是（）。