A.與開頭一段寫到的“夜”“船”“月”相呼應(yīng)
B.用夜靜和月色慘淡來烘托琵琶女身世的凄涼
C.與寫琵琶女自述身世之間宕開一筆，寫環(huán)境使行文有波瀾又層次分明
D.襯托琵琶女技藝高超.烘托出悲涼的氛圍
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A.小狗雖小，但也是一條生命，凡是有血有肉的善良生命都應(yīng)該得到生存權(quán)，并免受侵害
B.通過寫失去小狗包弟來表達(dá)自己對當(dāng)時(shí)社會(huì)的聲討、控訴
C.寫小狗也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程，表達(dá)對小狗的歉疚和懺悔之情
D.作者通過寫一條小狗的遭遇，反映了在“文革時(shí)代”任何生命都不能避免受到侵害的事實(shí)
A.白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來欣賞荷塘月色
B.在黑暗籠罩下的社會(huì)，人與人之間勾心斗角，白天必須說些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時(shí)候，才覺得輕松了些
C.白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，晚上終于暫得寬余，獨(dú)自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來，感到淡淡的喜悅
D.白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅
A.西望夏口，東望武昌
B.項(xiàng)伯殺人，臣活之
C.順流而東也
D.使不上漏
A.腰白玉之環(huán)（《送東陽馬生序》）
B.一狼洞其中（《狼》）
C.漁人甚異之（《桃花源記》）
D.五十者可以衣帛矣（《寡人之于國也》）
A.《白楊禮贊》
B.《春》
C.《我愛這土地》
D.《雷雨》
最新試題
教師在教授王昌齡的《出塞》時(shí)，講到“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”一句，要求學(xué)生們搜索與其所用修辭手法相同的詩句。下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在講授《念奴嬌？赤壁懷古》一課時(shí)，讓學(xué)生對詞牌名和真正的題目做相關(guān)了解，進(jìn)行區(qū)別分析。下列選項(xiàng)中的說法不正確的是（）。
教師為了幫助學(xué)生更完整地理解“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”這句話的語法與語義，舉了以下例子，讓學(xué)生找出有相同語法現(xiàn)象的一項(xiàng)（）。
教師在講解《勸學(xué)》一文時(shí)，對“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是（）。
某教材設(shè)有“小說與戲劇”專題。教師在進(jìn)行本專題教學(xué)時(shí)，需要向?qū)W生推薦十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，下列作品中不合適的是（）。
宋代是詞發(fā)展的鼎盛時(shí)期，名家輩出，風(fēng)格各異，主要有婉約與豪放兩種風(fēng)格。學(xué)習(xí)完某單元宋詞之后，教師向?qū)W生推薦婉約風(fēng)格的宋詞。下列適合的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)《寡人之于國也》一文時(shí)，教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見梁襄王》進(jìn)行對比。以下是對這幾篇作品共同點(diǎn)的分析，其中正確的是（）。
教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時(shí)，舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
在講授《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”中“惠”字的用法時(shí)，教師讓學(xué)生在課下整理通假字的筆記。下面是一位學(xué)生整理的內(nèi)容，其中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
某版高中語文教材必修（2）中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí)，教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目，下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是（）。