問答題

案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。某老師在教學(xué)生使用Excel2003的信息技術(shù)的課程上，先讓學(xué)生按照課本例題去操作，學(xué)會錄入數(shù)據(jù)和進行數(shù)據(jù)計算。例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題，但是一般都是死板地照著課文一步步完成，沒有學(xué)習(xí)熱情，脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過多地強調(diào)技能鍛煉，也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計方法，讓學(xué)生制作本次期中考試的成績單。（1）將學(xué)生每4人分為一組，老師引入話題，學(xué)生在已經(jīng)掌握了Excel2003基本操作和知識的基礎(chǔ)上，自主思考該如何制作成績單。（2）遇到問題，鼓勵學(xué)生獨立思考或者小組交流解決。（3）成績單不拘泥于某一種格式，只要完成要求即可。問題：
（1）該老師的這種行為有什么值得學(xué)習(xí)的地方？
（2）修改后的教學(xué)方案采用的是什么教學(xué)策略？

參考答案： （1）①及時的自我反思和調(diào)節(jié)。老師在第一次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生興趣不高、效果不佳，就及時進行教學(xué)策略的調(diào)整，并取得較好...