【課題名稱】《月之故鄉(xiāng)》
一、教學目標
(一)情感、態(tài)度與價值觀目標學習歌曲《月之故鄉(xiāng)》,體會并表現(xiàn)歌曲所表達的深切的思鄉(xiāng)之情。
(二)過程與方法目標通過聽、辨、感等活動,豐富學生的情感體驗,讓學生更好地理解音樂,感受音樂,體驗音樂所表達的情感與內(nèi)涵。
(三)知識與技能目標能夠用自然圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》,知道這是~首多段體的歌曲,能夠在甄別相似樂句的異同點中準確演唱并記憶歌曲。
二、教學重點能夠在甄別相似樂句的異同點中準確演唱并記憶歌曲。
三、教學難點旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。
四、教學工具音樂教室、多媒體、音樂教學課件、鋼琴。
五、教學過程
(一)常規(guī)發(fā)聲,聲音鋪墊
(1)師生問好。
(2)發(fā)聲練習。
(二)導入新課,激發(fā)情感導語:在這美麗的金秋十月,很高興和同學們一起來完成這節(jié)音樂課的學習。提到“秋”,我們剛剛過完了一個和“秋”有關的節(jié)日,還記得是哪個節(jié)日嗎?(中秋節(jié))中秋節(jié)又叫團圓節(jié),你們在這個節(jié)日里都與你的家人團聚了嗎?有一位老人,59年沒有在家鄉(xiāng)過中秋節(jié)了,他思念自己的家鄉(xiāng),就寫了一首詩叫《月之故鄉(xiāng)》,有作曲家把這首詩譜上了曲,就變成了一首歌?,F(xiàn)在,老師就為同學們來演唱這首歌曲,讓我們來聽一聽這位詩人是如何思念他的家鄉(xiāng)的。
教師演唱--《月之故鄉(xiāng)》。
板書課題《月之故鄉(xiāng)》。
(三)學習歌曲,挖掘情感
(1)出示歌曲《月之故鄉(xiāng)》曲譜,請學生觀察歌曲的結構。
(2)學唱第一樂段曲譜。
(3)出示第二段曲譜,與第一段作比較。
①比較節(jié)奏。
②比較旋律。
③視唱前兩段樂譜。
(4)出示第三段曲譜,與第一段作比較。
①比較旋律。
②比較節(jié)奏。
③視唱前三段樂譜。
(5)出示第四段樂譜,與第一段作比較。
①比較旋律:有所不同。
②視唱第四段樂譜。
③視唱整首樂譜。
④提示注意每一樂段的相同與不同之處。
(6)出示歌詞,再次聽范唱。
(7)在教師的鋼琴伴奏下演唱歌詞。
(四)理解歌曲,抒發(fā)情感
(1)介紹詞作者彭邦正彭邦正(1919-2003年),20世紀聞名海峽兩岸與大洋彼岸的詩人,也是一位心系故土的愛國游子。他以《詩玫瑰的花圈》代唱戰(zhàn)歌、以《花叫》代唱建設、以《月之故鄉(xiāng)》代唱祖國統(tǒng)一、以《夢?致花神之詩》代唱愛心……歸鄉(xiāng)的夙愿一直魂牽夢縈于其晚年。但由于健康狀況,直到辭世,這位闊別故鄉(xiāng)59年的海外華文詩壇巨匠,才終于實現(xiàn)了他畢生最大的夙愿--魂歸故里,落葉歸根。
(2)再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
(五)總結提高,升華情感
(1)播放《鄉(xiāng)愁》視頻。
(2)再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
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“在音樂課上教師講解了《金蛇狂舞》的螺螄結頂?shù)膭?chuàng)作手法后,學生可以用該寫作手法進行新的旋律創(chuàng)編”,依據(jù)布盧姆的教育目標中認知領域?qū)哟蔚姆诸?,這屬于哪個認知層次?()
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在“音樂與戲劇”模塊中,可以結合戲劇藝術中所具有的“故事性、表演性、()”的基本特征展開教學。
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