A、《倫天》
B、《工具論》
C、《政治學》
D、《理想國》
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A、土
B、木
C、水
D、火
A、凡是不變的都被理智和理性所認知
B、世界是可感的，所以世界是永恒的
C、世界是被神所創(chuàng)造出來的
D、凡是變的都被意見所認知
A、經(jīng)驗
B、意見
C、理念
D、理想
A、宇宙
B、政治
C、社會
D、道德倫理
A、木星
B、月球
C、地球
D、太陽
最新試題
愛因斯坦相對論認為，對于任何慣性系，自由空間中的光速不變。
英國物理學家（），在證實了電子的存在以后，于1904年，提出了他關于原子結構的“面包夾葡萄干”的原子模型。
γ射線就是中子射線
現(xiàn)代自然科學的發(fā)展是在宏觀研究與（）的互相促進中實現(xiàn)的。高度的分化與高度的綜合，是現(xiàn)代科學發(fā)展的一個重要特點。
阿波羅計劃是一項登月計劃。
在光電效應的試驗中，入射光的強度越大，它從金屬表面打出的電子越多。
粒子世界的小尺度領域的探索是本世紀物理學的一個重要內(nèi)容，現(xiàn)代自然科學的另一個重要方向是研究大尺度層次的物理現(xiàn)象，從而形成了以反映夸克—（）—（）—（）—凝聚態(tài)（固體和流體）—地球和其他天體—星系和整個宇宙為內(nèi)容的完整的物理學體系。
（1936-1939）有三個科學家，分別用中子轟擊鈾，實現(xiàn)了核裂變，放出大量能量。其中有：（）
英國人盧瑟福在1911年經(jīng)過實驗，得出結論：原子中有一個非常非常小的核，它集中了原子（）的質量。他提出了原子有核模型---行星模型。
二十世紀產(chǎn)生的三大方法論，是現(xiàn)代科學技術整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則，這些學科所提供的方法，對各門科學技術具有普遍的方法論意義。這三大方法論為：（）