A、俾斯麥
B、拿破侖
C、隆美爾
D、以上都不是
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A、唐太宗時期
B、宋真宗時期
C、元太祖時期
D、宋太祖時期
A、東突厥人
B、匈牙利人
C、蒙古人
D、西突厥人
A、公元前722年
B、公元722年
C、公元661年
D、公元前661年
A、反對現代化
B、反對自由主義
C、反對一切
D、反對工業(yè)化
A、都市化
B、工業(yè)化
C、民主化
D、以上都是
最新試題
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快，不得不從英國等其他地方進口羊毛，其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來（）①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術出現了新氣象③城市取得了更多的自由與特權④推動行業(yè)分化，出現早期資產階級
學完“走向近代”后，某同學了思維導圖（下圖），其中“？”處是（）
藏于大英博物館的《亞尼的死者之書》是古埃及的美術作品，描繪死者在來世獲得永生所需的咒文和約定事項。與這一作品相關的信息是（）
羅馬大競技場遺址（如圖）本身就是一座博物館，亦稱角斗場，看臺多層分布，可知當時古羅馬（）
在美國現代化進程中，移民的作用體現為（）。
一個歷史事實可由若干事件構成，事件又由若干小事件構成，由此排列事件的層次（如下圖）。下列選項符合圖示的是（）
某同學在閱讀時整理了如下筆記，他閱讀內容的主題是（）
《羅馬民法大全》規(guī)定：“為了保證遺產的真實性，以免發(fā)生欺詐，除了上列這些程序外，朕又以憲令補充規(guī)定，繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫，一切都應依照憲令的明文辦理。”這體現了羅馬法（）
中世紀，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校，特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學（）
19世紀，恩格斯在觀察英國工人階級的狀況所作的報告中寫到：工資較多的工人，飯桌上每天都有肉；如果掙錢較少，面包和土豆就要吃多一點；在工資最低的工人中，土豆就成了唯一食物。食物供應（）