A、克隆的第一個時期是微生物克隆
B、克隆的第二個時期是生物技術(shù)克隆
C、克隆的第三個時期是動物的克隆
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、語言的思考認識和行為
B、邏輯的、分析的思考認識和行為
C、幾何的繪圖的思考認識和行為
D、代數(shù)的思考認識和行為
A、診斷和研究試劑產(chǎn)業(yè)
B、基因工程藥物
C、對細胞、胚胎、組織工程的推動
D、對社會經(jīng)濟的推動
A、力求簡明扼要地表述設(shè)想,一次只談一個設(shè)想
B、私下交談,代替他人發(fā)言
C、所有設(shè)想不分高低,一律記錄
D、與會者一律平等對待
A、自由暢想突出求異創(chuàng)新
B、人們思維輕松,會議氣氛活躍,這是激發(fā)創(chuàng)造力的保證
C、以量求質(zhì)強調(diào)互動
D、集成原則確保可以提出更有創(chuàng)意的方案
A、自由暢想
B、延遲判斷
C、以量求質(zhì)
D、綜合集成
最新試題
經(jīng)驗問題可分為:()
21世紀是知識經(jīng)濟時代()作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長,已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
對創(chuàng)新的認識,德魯克認為()
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的()的體系。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。