A、飛天工程
B、嫦娥工程
C、攀登計(jì)劃
D、火炬計(jì)劃
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A、學(xué)術(shù)救國
B、科技救國
C、武力救國
D、曲線救國
A、對自己充滿信心
B、對事業(yè)充滿信念
C、對伙伴充滿信任
D、二次創(chuàng)業(yè)
A、合資生產(chǎn)
B、技術(shù)引進(jìn)
C、自主創(chuàng)新
D、合作研發(fā)
A、牛根生
B、潘剛
C、馬化騰
D、李彥宏
A、人才
B、技術(shù)
C、資金
D、市場
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
知識管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。