A、等級
B、金錢
C、權(quán)力
D、制度控制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、等級
B、金錢
C、權(quán)力
D、制度控制
A、系統(tǒng)科學(xué)
B、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系學(xué)
C、馬克思主義哲學(xué)
D、思維科學(xué)
A、系統(tǒng)科學(xué)
B、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系學(xué)
C、馬克思主義哲學(xué)
D、思維科學(xué)
A、轉(zhuǎn)變政府職能
B、減少機構(gòu)數(shù)量
C、提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)
D、部門職能的有機統(tǒng)一和綜合管理
A、國家權(quán)益
B、公共產(chǎn)品
C、公共服務(wù)
D、集體利益
最新試題
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。