單項(xiàng)選擇題一袋米吃去36.18千克,還剩62.82千克,原來是()千克。

A、100
B、98
C、99


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A、7.60
B、7.70
C、8.42

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A、0.7
B、0.3
C、0.34

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A、6.92
B、4.86
C、4.59

4.單項(xiàng)選擇題比3.92多0.4的數(shù)是()。

A、3.96
B、3.32
C、4.32

5.單項(xiàng)選擇題9.3+6.28=()。

A、15.58
B、15.31
C、7.21

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下面語段中畫橫線的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。公共汽車正在行駛中,前面一個(gè)騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路,眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際,只聽“嘎”的一聲,公共汽車司機(jī)緊急剎車,避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕,議論紛紛,怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來,一陣東張西望之后,未見交警身影,繼而義無反顧,翻身上車,揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色,大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。

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生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()。

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下面句子中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()。

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下列盆地中,物產(chǎn)豐富,農(nóng)耕發(fā)達(dá),有“紫色盆地”之稱的是()。

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在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。

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某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補(bǔ)白,介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的()。

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發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量,對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是()。

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北美洲與南美洲的分界線是()。

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義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、()、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題