A、假設
B、擺放
C、假使
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A、阿媽妮（nī）似（sì）的沒（méi）腿深
B、大嫂（shǎo）友誼（yí）看（kān）守
C、獰（nínɡ）笑暫（zàn）時呻（shēn）吟
A.精衛(wèi)填海、愚公移山、艱苦卓絕、任勞任怨
B.文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、神采奕奕、垂頭喪氣
C.儀表堂堂、娓娓動聽、千里迢迢、栩栩如生
D.苦盡甘來、弄巧成拙、爭先恐后、面紅耳赤
A.當前生產(chǎn)急需提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。
B.他雖然在跑最后一圈時摔了一跤，但還是堅持跑完全程。
C.在進行總復習時，我們要克服沒有計劃、沒有重點。
D.我和小娟、曉艷一起到莉莉家，她熱情地為莉莉補了課。
A.《紅樓夢》——清朝——施耐庵
B.《儒林外史》——清代——吳光耀
C.《西游記》——明代——吳承恩
D.《水滸傳》——元末明初——羅貫中
A.“不要緊，我身體還結(jié)實?！彼痤^，望著夜色彌漫的草地，不久才用低沉的聲音說：“指導員把你們?nèi)齻€人交給我?！?
B.我說：“什么岔子也沒有，我在等他找錢?！?
C.一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客?！?
D.“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！崩蠋熃忉屨f。
最新試題
小學階段的課程應體現(xiàn)（）。
下列盆地中，物產(chǎn)豐富，農(nóng)耕發(fā)達，有“紫色盆地”之稱的是（）。
學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（）。
下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的是（）。
在教學過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。
生物進化的直接證據(jù)是（）。
北美洲與南美洲的分界線是（）。
某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。這段補白屬于教科書的（）。
下列各句中，標點符號使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①一個十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，（）難以相信。②中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目應該能夠成功，（）申報成功，中山裝的保護工作必將更加受益。③（）去年江水泛濫的嚴重教訓，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。