A.民族資本主義企業(yè)管理腐敗
B.洋務(wù)運(yùn)動軍事企業(yè)技術(shù)落后
C.洋務(wù)運(yùn)動民用企業(yè)技術(shù)落后
D.洋務(wù)運(yùn)動軍事企業(yè)經(jīng)營管理腐敗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.上海傳統(tǒng)紡紗業(yè)遭到破壞
B.傳統(tǒng)土布與洋紗各具特色和優(yōu)勢
C.中國淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地
D.自然經(jīng)濟(jì)在全國范圍內(nèi)開始解體
A.中國半殖民半封建化的程度不斷加深
B.洋務(wù)運(yùn)動根本無法成功
C.外國侵略致使民族資本主義無從發(fā)展
D.列強(qiáng)資本輸出不斷增多
A.封建士大夫普遍反對創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)
B.官辦企業(yè)阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展
C.有識之士已認(rèn)識到洋務(wù)企業(yè)的弊端
D.開明官員建議放寬民間設(shè)廠限制
A.促使清統(tǒng)治者放棄了“天朝上國”的觀念
B.客觀上適應(yīng)了洋務(wù)運(yùn)動的需要
C.直接引發(fā)了維新變法的政治風(fēng)潮
D.動搖了儒家思想的正統(tǒng)地位
A.偏重用政治因素解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
B.用過頭的方法描寫歷史的真實(shí)
C.社會階層的劃分決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.研究民族資本主義產(chǎn)生的標(biāo)志
最新試題
鴉片戰(zhàn)爭之后，馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國和歐美對華的輸出。1847年，歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國議會選出的專事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是：用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失，而絲和茶則能抵償其余商品的價值。材料可用來研究（）。
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時哉夫，天下非一人之天下也?！痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命（）。
《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學(xué)派時說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制。《易》曰‘先王以明罰飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚?！睂Υ死斫庹_的是（）。
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知（）。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
1799年，英國政府出臺了《反結(jié)社法》，以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
1975年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國工業(yè)總產(chǎn)值的80％以上，而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%，尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量，均大幅度超過了美國，國民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國的33％上升到1975年的53%，成為當(dāng)時世界第二經(jīng)濟(jì)大國。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革（）。
“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時，它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目，擴(kuò)大每一個經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模，另一個方式就是消除各個經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘。”以下不能印證上述材料中觀點(diǎn)的是（）。