A.安慶內(nèi)軍械所
B.江南制造總局
C.輪船招商局
D.繼昌隆繅絲廠
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A.近代企業(yè)之間的競爭日趨激烈
B.外國資本對民族工業(yè)的壓迫
C.機器生產(chǎn)沖擊手工業(yè)者的生計
D.地方政府鼓勵民間興辦實業(yè)
A.這些現(xiàn)象出現(xiàn)在鴉片戰(zhàn)爭以后
B.外貿(mào)繁榮受到中外商人歡迎
C.蘇杭逐漸成為對外貿(mào)易的中心
D.開埠后中國絲織業(yè)得到發(fā)展
A.加劇了自然經(jīng)濟的解體
B.加強了工業(yè)國產(chǎn)品競爭優(yōu)勢
C.增加了政府的財政收入
D.扭轉(zhuǎn)了中國貿(mào)易的入超局面
A.洋務企業(yè)在夾縫中艱難生存
B.民族資本主義與外國資本競爭激烈
C.洋務企業(yè)一定程度上抵制外國資本主義經(jīng)濟侵略
D.洋務企業(yè)實力強于外國資本主義企業(yè)
A.反映了洋務運動的主觀動機
B.說明了洋務運動對中國經(jīng)濟產(chǎn)生了重要影響
C.反映了洋務運動的客觀發(fā)展
D.敘述了近代主流意識形態(tài)
最新試題
朱熹將一個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學教育階段，其任務是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學教育，其任務是在“坯璞”的基礎上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
史料教學法是指在歷史教學過程中，教師指導學生對相關的史料進行處理，使學生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學方法。以下關于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
這是一組大型聲樂套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風……雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤?！贝饲伿录l(fā)生的直接原因是（）。
有學者認為，中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年，革命前沒有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學者旨在說明（）。
自1950年1月10日，中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施：先后收回了美、法、英等在中國的兵營；宣布由中國政府管制對外貿(mào)易，實行進出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針？（）
北魏均田制規(guī)定：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛?！碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人，官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了（）。
1799年，英國政府出臺了《反結(jié)社法》，以強力干預手段來應對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
鴉片戰(zhàn)爭之后，馬克思曾斷言不平等條約不能擴大英國和歐美對華的輸出。1847年，歐洲爆發(fā)經(jīng)濟危機。英國議會選出的專事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是：用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失，而絲和茶則能抵償其余商品的價值。材料可用來研究（）。
有學者認為：廣大發(fā)展中國家可以進一步利用經(jīng)濟全球化和新科技革命的機遇加快發(fā)展，聯(lián)合圖強成為戰(zhàn)略抉擇，一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復返。材料旨在說明多極化的發(fā)展（）。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權就是他的身體、財產(chǎn)、權利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家?！辈牧媳砻?，羅馬法的價值主要在于（）。