A.只有解決農(nóng)民土地問題才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)的社會化
B.農(nóng)業(yè)的社會化是建立社會主義社會的首要條件
C.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的分散性不符合社會主義的發(fā)展要求
D.要實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化必先完成農(nóng)業(yè)集體化
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A.諾貝爾獎完全處于世界的監(jiān)督之下
B.中國文學(xué)創(chuàng)作成就全球領(lǐng)先
C.第三次科技革命負(fù)面影響增大
D.報刊、網(wǎng)絡(luò)和電視等媒介作用增強(qiáng)
A.17世紀(jì)后半期
B.18世紀(jì)60年代
C.19世紀(jì)后半期
D.20世紀(jì)中葉
A.生物現(xiàn)存的物種具有共同的原始起源
B.生物個體之間存在本種類內(nèi)部的競爭
C.生物的進(jìn)化經(jīng)歷了從低級到高級的發(fā)展
D.不同物種的變異是“自然選擇”的結(jié)果
A.拉馬克
B.普朗克
C.胡克
D.施萊登
A.牛頓是工業(yè)革命的倡導(dǎo)者
B.科技為生產(chǎn)發(fā)展提供了條件
C.改良蒸汽機(jī)問世標(biāo)志著工業(yè)革命開始
D.科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合推動生產(chǎn)力進(jìn)步
最新試題
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù)，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務(wù)奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳?fù)令》的頒布（）。
英國的君主立憲制發(fā)展歷程中，議會進(jìn)行改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席，大大加強(qiáng)了在議會中的作用，這是哪一次歷史事件的結(jié)果？（）
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響，請問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法？（）
羅斯福曾指出，“如果一個國家控制了歐洲，它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂啤！睘楸苊馄渌麌铱刂茪W洲，美國政府在20世紀(jì)40年代（）。①通過新的《中立法》，為英國購買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國對德國作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計劃，援助歐洲國家
北魏均田制規(guī)定：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛。”唐朝取消了寡妻妾以外的一般婦人，官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了（）。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個人對抗國家?！辈牧媳砻?，羅馬法的價值主要在于（）。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是（）。
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）