A.經(jīng)濟(jì)全球化是自新航路開辟以來就存在的現(xiàn)象
B.經(jīng)濟(jì)全球化給各國帶來了同樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)果
C.二戰(zhàn)后兩大陣營的建立大大加速了經(jīng)濟(jì)全球化
D.各國之間人口遷移的增多不是經(jīng)濟(jì)全球化的標(biāo)志
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A.孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命
B.聯(lián)合國的成立
C.列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命
D.中日甲午戰(zhàn)爭
A.1917年十月革命時(shí)期
B.蘇維埃俄國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期
C.蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期
D.蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化時(shí)期
A.政府力圖借助工人階級(jí)確立共和制
B.君主派重新獲得對(duì)共和派的政治優(yōu)勢(shì)
C.政府欲通過緩和社會(huì)矛盾鞏固共和制
D.左右兩股政治力量嚴(yán)重危及共和制
A.七年戰(zhàn)爭
B.普法戰(zhàn)爭
C.拿破侖戰(zhàn)爭
D.第一次世界大戰(zhàn)
A.洛克
B.孟德斯鳩
C.伏爾泰
D.盧梭
最新試題
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是：對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù)，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務(wù)奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳?fù)令》的頒布（）。
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時(shí)，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響，請(qǐng)問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法？（）
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時(shí)哉夫，天下非一人之天下也。”該歌詞頌揚(yáng)了辛亥革命（）。
有學(xué)者認(rèn)為，中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年，革命前沒有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明（）。
特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是（）。