A.研究火車從南京到上海運行需要的時間
B.研究一端固定可繞該端轉動的木桿的運動時，此桿可作為質點來處理
C.研究跳水運動員跳水過程中身體各部位姿勢
D.研究一列火車通過九江大橋所需的時間
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A.你第三節(jié)課什么時間開始上
B.你什么時間到了南昌
C.昨晚我用了100分鐘的時間完成了一張物理試卷
D.今晚贛州到北京西的火車什么時間出發(fā)
A.初速度大的先落地
B.質量大的先落地
C.兩個石子同時落地
D.無法判斷
A.5.5m/s
B.5m/s
C.1m/s
D.0.5m/s
A.靜摩擦力的方向總與物體的運動方向相反
B.靜摩擦力的大小與相應的正壓力成正比
C.靜摩擦力只能在物體靜止時產生
D.靜摩擦力的方向與接觸物體相對運動的趨勢方向相反
最新試題
某銀行向在讀成人學生發(fā)放貸記卡，允許學生利用此卡存款或者短期貸款．一位同學將卡內余額類比成運動中的“速度”，將每個月存款類比成“加速度”，據此類比方法，某同學在銀行賬戶“500元”的情況下第一個月存入500元，第二個月存入1000元，這個過程可以類比成運動中的（）
關于速度、加速度、合力間的關系，正確的是（）
一輛公共汽車進站后開始剎車．做勻減速直線運動，開始剎車后的第1s內和第3s內位移大小依次為13m和9m，則剎車后6s內的位移是（）
河寬425m，船在靜水中速度為5m／s，水流速度是3m／s，則船過河的最短時間（）
下列情況的物體，不可以看作質點的是（）
在初中物理“力”一課的教學中，有下面一個教學片段。師：甲、乙兩個同學沿相反的方向拉測力計，各用力200N，則測力計的示數為多少？生：0N。師：怎么可能是0N呢？生：甲、乙兩個同學沿相反方向拉測力計，大小都是200N，就相互抵消了啊。師：不對，大家拿個測力計試一下，看看示數到底是多少。問題：（1）說明測力計的工作原理。（2）設計一個教學片段幫助學生理解測力計的原理以及二力平衡，并對教師的授課方式做出調整。
關于靜摩擦力的說法下列正確的是（）
從同一高度以不同的速度水平拋出兩個質量不同的石子，下列說法正確的是（）
某同學設計了一種實驗方案：方案：（1）用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m1；（2）向燒杯中倒入一些食用油，測出它們的總質量m2，則這些食用油的質量為m2-m1；（3）再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V；（4）計算出食用油的密度ρ。問題：（1）指出該方案的不足之處。（2）設計教學片段幫助學生改進實驗。
一物體做勻減速直線運動，初速度為10m/s，加速度大小為1m/s2，則物體在停止運動前l(fā)s內的平均速度為（）