A.皇帝策馬疾行
B.主帥悄然潛行
C.主角擺宴迎親
D.將士整盔束甲
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A.材料的特性
B.語言的特性
C.主題的特性
D.情節(jié)的特性
A.審美直覺
B.審美超越
C.審美升華
D.審美體驗(yàn)
A.神似
B.形似
C.神不似
D.形不似
A.藝術(shù)創(chuàng)作
B.藝術(shù)形象
C.藝術(shù)作品
D.藝術(shù)構(gòu)思
A.巴洛克建筑
B.現(xiàn)代主義建筑
C.古典主義建筑
D.新古典主義建筑
最新試題
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)（）的根本原因是：臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展，因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
簡述從造物活動(dòng)和表意活動(dòng)的角度對人類藝術(shù)的分類。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
（）是長期為某類藝術(shù)服務(wù)，用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段，如水墨畫使用筆墨紙硯，油畫使用油彩、畫布和筆刷，音樂使用樂器等。