A.欣賞藝術(shù)作品首先注意到的是藝術(shù)語言
B.藝術(shù)語言本身沒有獨(dú)立的審美意義
C.藝術(shù)語言就是獨(dú)特的表現(xiàn)方式或表現(xiàn)手段
D.各門藝術(shù)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)語言
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A.鎏金
B.金銀錯(cuò)
C.鑲嵌
D.淺浮雕
A.阿爾普
B.羅丹
C.亨利•摩爾
D.馬約爾
A.頭發(fā)
B.植物
C.衣服
D.仙女
A.脂硯齋
B.畸笏叟
C.金圣嘆
D.張竹坡
A.主不同
B.體裁不同
C.題材不同
D.結(jié)構(gòu)不同
最新試題
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
()是20世紀(jì)20年代從達(dá)達(dá)主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運(yùn)動。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
簡述中國書畫固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進(jìn)入學(xué)院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊(duì),是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。