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判斷題激勵(lì)的根本目的是調(diào)動(dòng)組織成員的積極性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，從而滿足組織成員的個(gè)人需要，達(dá)到雙贏。

1.判斷題激勵(lì)的根本目的是為了滿足組織成員的個(gè)人需要，組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)往往放在從屬地位。

2.判斷題目標(biāo)——路徑領(lǐng)導(dǎo)理論是依據(jù)下屬的成熟水平選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的權(quán)變理論。

3.判斷題菲德勒模型強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是固定不變的，提高領(lǐng)導(dǎo)者的有效性只有替換領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)環(huán)境和改變情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者兩條途徑。

4.判斷題員工導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)與高的群體生產(chǎn)率和高滿意度成正相關(guān)，而生產(chǎn)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者則與低的群體生產(chǎn)率和低滿意度相關(guān)。

5.判斷題員工導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)方式關(guān)心工作過程和結(jié)果，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，下屬是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具，群體任務(wù)的完成情況是領(lǐng)導(dǎo)行為的中心。