您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、可以統(tǒng)一規(guī)范,統(tǒng)一檢查
B、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
C、可以統(tǒng)一考核
D、同一測評工具可用于各種人并反復使用
E、有統(tǒng)一的標準,使測評工具對不同的人進行測評后所得的結(jié)果便于進行對照和比較
A、主持人
B、講解員
C、操作員
D、引導者
E、評判員
A、教學活動的組織者
B、教學活動的參加者
C、學員疑問的解答者
D、教學活動的指導者
E、傳統(tǒng)意義上的師傅
A、人員系統(tǒng)
B、物質(zhì)系統(tǒng)
C、教師系統(tǒng)
D、教學輔助人員系統(tǒng)
E、行政系統(tǒng)
A、領(lǐng)會教材、吃透教材、與管理者溝通
B、領(lǐng)會教材、了解教學環(huán)
C、領(lǐng)會大綱、吃透教材、了解學員和準備設備
D、做好學員的接待工作
最新試題
培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
任用企業(yè)培訓師要堅守()
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。