單項(xiàng)選擇題課堂違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生各行其是，隨便插嘴，不動(dòng)腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于（）。

A．積極的課堂氣氛
B．消極的課堂氣氛
C．松散的課堂氣氛
D．對(duì)抗的課堂氣氛


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1.單項(xiàng)選擇題造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括（）。

A．遺傳
B．人際關(guān)系
C．社會(huì)環(huán)境
D．學(xué)校教育

2.單項(xiàng)選擇題對(duì)自己能力估計(jì)過(guò)高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。

A．強(qiáng)迫型人格
B．偏執(zhí)型人格
C．回避型人格
D．沖動(dòng)型人格

3.單項(xiàng)選擇題幻燈片和教學(xué)電影的演示，屬于（）。

A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．言語(yǔ)直觀
D．經(jīng)驗(yàn)直觀

4.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是l908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

A．《教育實(shí)用心理學(xué)》
B．《教育心理學(xué)》
C．《教育心理大綱》
D．《教育心理統(tǒng)計(jì)》

5.單項(xiàng)選擇題遷移的實(shí)質(zhì)是

A．新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過(guò)程
B．新舊知識(shí)的同化
C．新舊知識(shí)的順應(yīng)
D．新舊經(jīng)驗(yàn)重組

最新試題

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

題型：填空題

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)？

題型：?jiǎn)柎痤}

所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。

題型：填空題

自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。

題型：填空題

積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

題型：填空題

學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫(xiě)作技能，這是技能的()遷移。

題型：填空題

試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

題型：?jiǎn)柎痤}

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。

題型：填空題

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

題型：填空題