A、理解性試題
B、綜合性試題
C、主觀性試題
D、客觀性試題
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A、功能發(fā)
B、聽說法
C、直接法
D、語法翻譯法
A、重視思維和理論知識的作用
B、有利于學生外語思維和言語能力的培養(yǎng)
C、促成學生第一語言的正遷移
D、注重全面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力
A、語言學習規(guī)律
B、語言習得機制
C、語言輔助機制
D、語言進步機制
A、母語教學
B、外語教學
C、第二語言教學
D、對外漢語教學
A、80年代初
B、80年代中
C、80年代末
D、70年代末
最新試題
2004年國務院已經(jīng)批準實施“（）”工程五年行動計劃。
課程類型
1996年又更名為（）。1987年國務院批準成立了對外漢語常設(shè)機構(gòu)（），第一任辦公室主任為北京語言學院院長（）
八大漢語教學基地是：（）、北京大學、北京師范大學、（）、華東師范大學、（）、南開大學、南京師范大學。
明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。
北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國教育部對外漢語教學發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對海外市場的教材；
測試的效度
（）年北京語言學院第一個建立對外漢語專業(yè)本科教育。（）年北語開始招生對外漢語教學學科教學論碩士，（）年北語開始招生對外漢語教學方向的“語言學和應用語言學”博士，（）年第一個對外漢語 博士點在北京語言文化大學。
1973年10月,我國第一個編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學的專門機構(gòu)是（）