單項選擇題要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
A.長善救失
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.教學(xué)相長
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1.單項選擇題教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.互補性
2.單項選擇題教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
A.教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的順序性
B.教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的階段性
C.教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的個別差異性
D.教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律
3.單項選擇題人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的()。
A.特殊性
B.社會性
C.創(chuàng)造性
D.自覺性
4.單項選擇題在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
A.柏拉圖和霍爾
B.柏拉圖和華生
C.霍爾和洛克
D.洛克和華生
5.單項選擇題身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
A.兒童期
B.少年期
C.青年期
D.幼兒期
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布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動地形成()。
題型:填空題
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。
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創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型:填空題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
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尊重信任學(xué)生是教帥的()。
題型:單項選擇題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
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所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
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學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
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聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。
題型:問答題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
題型:填空題