A.行為主義的學(xué)習(xí)理論
B.人本主義的學(xué)習(xí)理論
C.社會觀察的學(xué)習(xí)理論
D.認知心理派的學(xué)習(xí)理論
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A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.分為強化
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B.認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.獲得
B.消退
C.泛化
D.分化
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激比較
D.行為強化
A.規(guī)則學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.解決問題學(xué)習(xí)
最新試題
學(xué)習(xí)活動的過程是()的獲得過程。
建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到()以后的進一步發(fā)展。
自我意識的發(fā)展包括生理自我、()和心理自我三個階段。
我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()的學(xué)習(xí)、()的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。
奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)也進行了分類,他強調(diào)的是()學(xué)習(xí)。
下列屬于奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)進行分類的是()。
論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。
斯金鈉認為,學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化,而()是增強反應(yīng)概率的手段。
嘗試錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和()。
回避條件作用與逃避條件作用都是()的條件作用基礎(chǔ)。