A.該老師勤懇敬業(yè)
B.該老師能夠正確處理與學生家長關(guān)系
C.該老師作風正派
D.該老師堅守高尚的情操
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A.意識的自覺性就是教師對教師職業(yè)道德有清醒的意識和認識
B.教師勞動的個體性特點與教師勞動的為人師表性要求教師要有責任性與自覺性
C.教師能夠自主自愿地全身心地投入教育教學過程中是因為具有意識的自覺性
D.意識的自覺性表明教師能夠自愿自覺地踐行職業(yè)道德
A.教師與學生家長
B.教師與學校
C.教師與朋友
D.教師與領(lǐng)導
A.隨意調(diào)換上課時間
B.中斷上課去接電話或打電話
C.擅自找人代課，自己去干第二職業(yè)
D.收受學生家長的錢財
A.政治上的先進性體現(xiàn)時代性特點
B.規(guī)范的內(nèi)容明確具體體現(xiàn)了可操作性特點
C.十項準則為教師劃了十條“紅線”體現(xiàn)了禁行性特點
D.師德底線的提出反映了針對性特點
A.勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣
B.不得組織、參與有償補課
C.不得擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為
D.不得為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息
最新試題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）
教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
師德榜樣教育的最終目的是（）
師德宣傳教育的活動形式主要有（）
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。
師應實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。
教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
青年教師在開展教科研活動中，應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學有效的方法，（）尋找突破口。