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A.通用倒計時片頭
B.彩條
C.字幕
D.顏色蒙板
A.每位老師都要根據診斷測評的結果，將所有欠缺的課程都要學完。
B.培訓課程標準是依據“中小學教師信息技術應用能力標準”研制出來的。
C.培訓課程標準中，對于課程實踐任務、案例資源、考核評價建議等均有要求，便于教師們在學習課程時，考慮和開展自己的實踐。
D.27類課程主題名稱就是老師們真實學習時的課程名稱。
A.測驗
B.量規(guī)
C.學習契約
D.概念圖
A.碎片化
B.無線性
C.移動性
A.文獻資料
B.課件與網絡課件
C.試題庫
D.案例
最新試題
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
哪個不是收集評價數(shù)據時的重要行動？（）
在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）