A.最近的體檢報(bào)告，鄭輝的血糖和血脂有大大超標(biāo)了
B.女朋友因?yàn)闊o(wú)法承受他買不起房的現(xiàn)實(shí)，和他分手了
C.子女因?yàn)閷?lái)繼承遺產(chǎn)的問(wèn)題，發(fā)生爭(zhēng)吵
D.體能大不如前，無(wú)法完整打完一場(chǎng)籃球賽了
E.遭受校園欺負(fù)
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A.確立行為標(biāo)準(zhǔn)
B.增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為
C.引導(dǎo)人們的行為
D.使受眾改變其原有立場(chǎng)
E.通過(guò)社會(huì)規(guī)范，對(duì)成員具有約束作用
A.評(píng)估和計(jì)劃的能力
B.明確自己價(jià)值觀的能力
C.提供服務(wù)和干預(yù)的能力
D.在組織中工作的能力
E.爭(zhēng)取資源的能力
A.向勞動(dòng)行政主管部門(mén)提出再次鑒定申請(qǐng)
B.向人民法院提出再次鑒定申請(qǐng)
C.向省級(jí)人民政府提出申訴
D.向省級(jí)勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)提出再次鑒定申請(qǐng)
A.李某在2014年8月時(shí)已懷孕6個(gè)月
B.李某和尹某從2011年5月至今，一直分居
C.李某于2014年6月做了終止妊娠手術(shù)
D.李某與尹某在2013年10月生育一子
A.未成年人在被采取刑事措施后，依法應(yīng)當(dāng)取消其學(xué)籍
B.未成年人惡性犯罪的案例，可以公開(kāi)審理和報(bào)道
C.對(duì)被執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人可以根據(jù)情況決定是否分別關(guān)押
D.對(duì)沒(méi)有完成義務(wù)教育的未成年犯，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)該保證其繼續(xù)接受完成義務(wù)教育
最新試題
在個(gè)案會(huì)談中，社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)為服務(wù)對(duì)象提供相關(guān)的知識(shí)和信息以幫助服務(wù)對(duì)象作出準(zhǔn)確的選擇。這種會(huì)談屬于（）。
社會(huì)工作者在小組工作的不同階段承擔(dān)不同的責(zé)任和角色，從小組工作的開(kāi)始階段-中期轉(zhuǎn)折階段-后期成熟階段一結(jié)束階段，社會(huì)工作者的責(zé)任和角色變化正確的是（）。
某社區(qū)出現(xiàn)了幾例保姆虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會(huì)工作者小李針對(duì)這一問(wèn)題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過(guò)程中了解到受虐老人缺乏相應(yīng)的照顧支持網(wǎng)絡(luò)以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過(guò)調(diào)查掌握了受這一問(wèn)題影響的社區(qū)人群狀況。小李分析問(wèn)題時(shí)采用的方法是（）。
某小組目標(biāo)旨在提升家長(zhǎng)教育子女的技巧，在一次組員分享活動(dòng)中，組員甲說(shuō)：“我覺(jué)得自己真失敗，根本無(wú)法成為一個(gè)好媽媽?！苯M員乙說(shuō)：“我也有同樣感覺(jué)，當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)太難，真是力不從心?！苯M員丙接著說(shuō)：“我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多，我不知道怎么才能跟他溝通了?！苯又鐣?huì)工作者問(wèn)：“你們的發(fā)言說(shuō)到各種感覺(jué)，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺(jué)的具體的心情？”社會(huì)工作者運(yùn)用的提問(wèn)技巧類型是（）。
文文因車禍?zhǔn)プ笸?，生活陷入困境。社?huì)工作者老陳協(xié)助文文申請(qǐng)了低保，又為文文聯(lián)系了專業(yè)康復(fù)中心，文文安裝了假肢并開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練，文文基本恢復(fù)肢體功能，并經(jīng)常到社區(qū)參加志愿者活動(dòng)，逐漸恢復(fù)對(duì)生活的信心和希望。老陳工作中突出體現(xiàn)服務(wù)對(duì)象層面的社會(huì)工作功能的做法是（）。
某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會(huì)的社會(huì)工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多次研討，決定采用地區(qū)發(fā)展模式開(kāi)展工作。以下做法中，體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是（）。
評(píng)估是測(cè)量社會(huì)工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié)，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查表來(lái)評(píng)估服務(wù)成效，關(guān)于服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查表的說(shuō)法，正確的有（）
國(guó)際社會(huì)工作者聯(lián)盟（IFSW）和國(guó)際社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)（IASSW）在2018年通過(guò)實(shí)施了最新的《全球社會(huì)工作倫理原則聲明》。其中對(duì)“促進(jìn)社會(huì)正義”的正確理解有（）。
問(wèn)卷中問(wèn)題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種，下列問(wèn)題中，旨在了解被研究者“態(tài)度”的是（）。
“雙減”實(shí)施來(lái)，社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來(lái)社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計(jì)劃以適應(yīng)新政策帶來(lái)的變化，小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策，另一方面深入社區(qū)開(kāi)展人戶探訪，了解家長(zhǎng)們的問(wèn)題和需求，并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計(jì)劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有（）。