A、迦太基
B、馬其頓
C、托勒密
D、塞琉古
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A、2
B、3
C、4
D、5
A、埃斯庫羅斯
B、索福克勒斯
C、赫拉特克斯
D、歐里庇得斯
A、格拉尼庫斯會戰(zhàn)
B、高加美拉會戰(zhàn)
C、波多基諾會戰(zhàn)
D、伊蘇會戰(zhàn)
A、克里特
B、孟菲斯
C、耶路撒冷
D、巴比倫
A、強化王權
B、通商周邊
C、馬其頓方陣
D、公民民主
最新試題
某同學在閱讀時整理了如下筆記，他閱讀內容的主題是（）
二戰(zhàn)后，美國通過（）加強了對歐洲的經濟援助。
在美國現代化進程中，移民的作用體現為（）。
19世紀，人口快速膨脹，馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現代早期由面包和粥構成的體系。對一部分人來說，這意味著日常飲食的一個根本性轉變。這一變化反映了（）
下表人類文明成果與認識搭配正確的是（）
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快，不得不從英國等其他地方進口羊毛，其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來（）①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術出現了新氣象③城市取得了更多的自由與特權④推動行業(yè)分化，出現早期資產階級
他鑒于凱撒被刺的教訓和羅馬人極端憎恨君主制的實際，堅持為他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號，而自稱為“元首”，即首席長老和國家第一公民，公元前27年，屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕?！霸住钡膶嵸|是（）
學完“走向近代”后，某同學了思維導圖（下圖），其中“？”處是（）
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索，下列歷史年代軸反映的學習主題是（）
某歷史小組在討論時，內容涉及手工工場逐漸轉向集中、雇傭勞動關系不斷擴大、富裕農民和市民階層政治權利不斷擴大。由此判斷，他們討論的主題是（）