A.管理的藝術(shù)性
B.管理的實(shí)效性
C.管理的科學(xué)性
D.管理的社會(huì)屬性
E.管理的自然屬性
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A.嚴(yán)密隔離
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D.呼吸道隔離
E.消化道隔離
A.嚴(yán)密隔離
B.接觸隔離
C.保護(hù)性隔離
D.呼吸道隔離
E.消化道隔離
A.細(xì)菌總數(shù)≤10CFU/m3，未檢出致病菌
B.細(xì)菌總數(shù)≤20CFU/m3，未檢出致病菌
C.細(xì)菌總數(shù)≤200CFU/m3，未檢出致病菌
D.細(xì)菌總數(shù)≤500CFU/m3，未檢出致病菌
E.細(xì)菌總數(shù)≤2000CFU/m3，未檢出致病菌
患兒，男，8天。因新生兒缺氧缺血性腦病收住新生兒病室。某天，突然出現(xiàn)腹瀉，大便10余次，為水樣便。
對此患兒采取的隔離措施是（）。A.呼吸道隔離
B.消化道隔離
C.一般隔離
D.嚴(yán)密隔離
E.保護(hù)性隔離
患兒，男，8天。因新生兒缺氧缺血性腦病收住新生兒病室。某天，突然出現(xiàn)腹瀉，大便10余次，為水樣便。
引起患兒腹瀉的病毒最可能的是（）。A.流感病毒
B.呼吸道合胞病毒
C.腺病毒
D.柯薩奇病毒
E.巨細(xì)胞病毒
最新試題
計(jì)劃工作中，評(píng)估形勢的主要內(nèi)容包括（）。
某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是（）。
影響行為的因素中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)屬于（）。
護(hù)士在孕婦學(xué)校為孕婦們進(jìn)行產(chǎn)前教育。圍繞“我怎么知道自己臨產(chǎn)？”進(jìn)行討論。該護(hù)士運(yùn)用群體傳播的方式進(jìn)行健康教育，其最大的優(yōu)點(diǎn)是（）。
患者，男，20歲。同宿舍同學(xué)感染肺結(jié)核使其感到害怕，并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于（）。
會(huì)議開始時(shí)，主持者簡明扼要地說明會(huì)議目的、議題和議程等，使參與會(huì)議者把注意力集中到會(huì)議的議題來，是善于主持會(huì)議中的（）。
通過編排小品來傳播健康知識(shí)是迎合了受者的哪一項(xiàng)心理特點(diǎn)（）。
辦公室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過協(xié)商，甲在上午用，乙在下午用。這種解決沖突的方法是（）。
某醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院分級(jí)管理評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要求，全年設(shè)立了12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)值，并將此目標(biāo)分解到科、區(qū)和個(gè)人，簽訂責(zé)任書并形成合同，年終12項(xiàng)目標(biāo)值均達(dá)到成超額完成。這種管理方法是（）。