多項(xiàng)選擇題創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制是創(chuàng)業(yè)能力培育過(guò)程中多層次、多主體()形成的聯(lián)結(jié)方式和運(yùn)作方式。

A.分頭工作
B.相互協(xié)調(diào)
C.相互促進(jìn)
D.共同作用


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1.多項(xiàng)選擇題“研究開(kāi)發(fā)中學(xué)”可以分為連續(xù)循環(huán)的()等階段。

A.沉思的觀察
B.抽象的概念化
C.具體的體驗(yàn)
D.積極的實(shí)驗(yàn)

3.多項(xiàng)選擇題新創(chuàng)企業(yè)的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)包括()。

A.急于取得回報(bào)
B.市場(chǎng)營(yíng)銷策略失誤
C.市場(chǎng)定位不明確
D.市場(chǎng)估計(jì)過(guò)于樂(lè)觀

5.多項(xiàng)選擇題“歐盟2020發(fā)展戰(zhàn)略”提出了可持續(xù)性增長(zhǎng)戰(zhàn)略優(yōu)先任務(wù),其配套的旗艦計(jì)劃有()。

A.產(chǎn)業(yè)政策全球化
B.高效利用資源的歐洲
C.青年行動(dòng)
D.創(chuàng)新聯(lián)盟

最新試題

在構(gòu)思階段,偉大的產(chǎn)品來(lái)源于偉大的創(chuàng)意,()是開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的關(guān)鍵。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體,發(fā)展高效強(qiáng)大的()技術(shù)供給體系,提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

開(kāi)放思維屬于團(tuán)隊(duì)建設(shè)動(dòng)力因素。

題型:判斷題

整合創(chuàng)新比較常見(jiàn)的是商業(yè)模式創(chuàng)新。

題型:判斷題

()也稱為引進(jìn)消化再創(chuàng)新,是指企業(yè)在技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣,以其創(chuàng)新產(chǎn)品為示范,受限于已有的技術(shù)范式,并沿既定技術(shù)軌跡而發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

改變了“研發(fā)即創(chuàng)新”的觀點(diǎn)的創(chuàng)新模式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某煤礦公司的經(jīng)理辭職后,參照其他公司模式組件一家網(wǎng)絡(luò)公司。這種創(chuàng)業(yè)類型屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2020年7月,教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出,“()”等屬于“自由職業(yè)”,符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

題型:多項(xiàng)選擇題

技術(shù)創(chuàng)新的新古典學(xué)派以()等人為代表。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

世界上第一個(gè)數(shù)據(jù)定理證明智能程序?yàn)椋ǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題