為了驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況相同的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是：（）
①實(shí)驗(yàn)組②對(duì)照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長(zhǎng)良好⑥生長(zhǎng)不良
A.②③⑤
B.①③⑥
C.①④⑤
D.②④⑥
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離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是：（）
A.C3化合物增多，C5化合物減少
B.C3化合物增多，C5化合物增多
C.C3化合物減少，C5化合物減少
D.C3化合物減少，C5化合物增多
A.二氧化碳一葉綠素一ADP
B.二氧化碳一葉綠體一ATP
C.二氧化碳一乙醇一糖類
D.二氧化碳一三碳化合物一糖類
A.光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B.光反應(yīng)需要光不需要酶，暗反應(yīng)不需要光但需要多種酶
C.光反應(yīng)吸收光能形成ATP，暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中
D.光反應(yīng)分解水生成[H]并放出O2
A.葡萄糖的生成
B.淀粉的生成
C.氧氣的生成
D.二氧化碳的吸收
A.CO2→葉綠素→ATP
B.CO2→三碳化合物→ATP
C.CO2→三碳化合物→糖
D.CO2→葉綠素→糖
最新試題
放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過(guò)程中常采用的技術(shù)手段，下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（）
下圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化，假設(shè)一晝夜5時(shí)日出，19時(shí)日落，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）
物質(zhì)A是（），物質(zhì)B為（），物質(zhì)D為（），物質(zhì)E為（）
與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中，正確的是（）
農(nóng)作物長(zhǎng)時(shí)間被水淹后，反而會(huì)表現(xiàn)出缺水癥狀。其原因最可能是（）
過(guò)程②稱為二氧化碳的（），③所表示的是光合作用的（）階段，④所表示的是光合作用的（）階段。光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ﹥?chǔ)存在有機(jī)物中。
在“綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”中，收集到的濾液綠色過(guò)淺，其原因可能是（）①未加石英砂，研磨不充分②一次加入大量的無(wú)水乙醇提?、鄯执渭尤肷倭繜o(wú)水乙醇提?、苁褂梅胖脭?shù)天的菠菜葉
若要證明氧氣來(lái)自水，應(yīng)該用18O分別標(biāo)記（）和（）進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
在封閉的溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量（）
綠硫細(xì)菌能在光下進(jìn)行光合作用，與綠色植物不同的是供氫體是H2S，而不是H2O。有關(guān)此細(xì)菌的光合作用，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）