A.可利用斐林試劑對成花素的化學(xué)本質(zhì)進行鑒定
B.同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據(jù)
C.葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響
D.能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中
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A.三倍體無子西瓜的發(fā)育與生長素有關(guān)，根尖分生區(qū)細胞數(shù)目的增多主要是由細胞分裂素調(diào)節(jié)的
B.頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長素的合成，導(dǎo)致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢
C.植物在太空中其生長素仍能極性運輸，但失去了根的向地性和兩重性
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常在花蕾期用一定濃度的生長素處理花生的雌蕊柱頭獲得無子果實
A.葡萄壓條時，可通過噴灑適宜濃度生長素促其生根
B.用適宜濃度的乙烯利噴布或蘸果穗，可使葡萄提前成熟
C.赤霉素可誘導(dǎo)葡萄無核化，故可誘導(dǎo)葡萄形成無籽果實
D.萘乙酸在葡萄不同生長時期使用，對植物的調(diào)節(jié)效果基本相同
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸存在，枝條及位置如下圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（）
A．處理甲圖中A端，能在甲圖中B端探測到14C的存在
B．處理乙圖中A端，能在乙圖中B端探測到14C的存在
C．處理甲圖中B端，能在甲圖中A端探測到14C的存在
D．處理乙圖中B端，不可能在乙圖中A端探測到14C的存在
A.植物的向光性
B.生長素用作除草劑
C.生長素集中在生長旺盛的部位
D.生長素促進插條生根
A.只有一項敘述正確
B.只有兩項敘述正確
C.只有三項敘述正確
D.不只三項敘述正確
最新試題
圖（）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，（）點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是（）。
乙圖（）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經(jīng)觀察②處無法長出側(cè)枝，該點濃度可用乙圖中（）點表示，要使②正常生長發(fā)育，可采取的方法是（）。
甲、乙組結(jié)果對比，說明（）
除去該實驗證明的生長素作用外，再寫出生長素的兩個作用（）、（）
將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中（）點濃度，根將（）生長。表示④側(cè)濃度的是（）點，因此莖將生長。
癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作（），產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動傳遞受阻，肌肉收縮無力。圖3中免疫細胞C2的名稱為（）?？贵w的化學(xué)本質(zhì)是（）。
能夠同時促進根、芽、莖生長的濃度范圍是10-10mol·L-1到（）mol·L-1。
將甲和第（3）小題的處理對比研究，得出的結(jié)論是：正常子房發(fā)育成果實需要的（）來自（）。
能夠促進莖生長的濃度范圍是（）mol·L-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是（）mol·L-1。
向光生長的幼苗，其背光面濃度（）于向光面，（）于B點。