下圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是（）、莖的遠地側(cè)的是（）。
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某興趣小組以同一植物的枝條為材料，探究營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X對扦插枝條生根的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是（）
A.在無葉時，營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X共同存在才會促進根的形成
B.在有葉時，生長調(diào)節(jié)劑X對生根有促進作用
C.生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用
D.葉片可能產(chǎn)生與營養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)
A.甘薯等塊根類植物不適合施用矮壯素和赤霉素
B.矮壯素提高黃芩光合作用強度的效果好于赤霉素
C.矮壯素對黃芩產(chǎn)生黃酮類成分不利，赤霉素有利
D.外源噴施赤霉素比黃芩合成的赤霉素對植株增高更有效
某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學(xué)就此實驗得出結(jié)論：
①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；
②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。
關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價正確的是（）
A.從該實驗不能得出結(jié)論①，也不能得出結(jié)論②
B.這個實驗設(shè)計嚴(yán)密，實驗與結(jié)論間推理正確
C.如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論②
D.這個實驗結(jié)論是“生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”
下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，下列關(guān)于該圖的說法正確的是（）
A.在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為A，則背光側(cè)為B
B.將植物體水平放置，若根部生長素濃度近地側(cè)為C，則遠地側(cè)為D
C.若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用
D.若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用
A.研究性課題是探究不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響
B.配制濃度分別為……的萘乙酸溶液
C.實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度
D.本實驗為相互對照實驗
最新試題
具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度（）于頂芽，（）于B點。
生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是（）
據(jù)圖1，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度X的范圍是（）。
圖4為神經(jīng)—肌肉連接示意圖，黑點（●）表示神經(jīng)元胞體，（）表示肌梭（感受器），①～⑦表示神經(jīng)纖維。按圖示，肌梭受到刺激后肌肉不由自主地收縮，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是（）（填①～⑦編號）。大腦感覺到肌肉受到刺激其信號（神經(jīng)沖動）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為（）（填①～⑦編號）。
向光生長的幼苗，其背光面濃度（）于向光面，（）于B點。
曲線HB段說明（）
生長素作用特點（）。舉出體現(xiàn)該特性的三個實例（）、（）、（）
乙、丙組結(jié)果對比，說明了傳粉后，子房能發(fā)育成果實，可能與正常受粉后能結(jié)出種子有關(guān)。為進一步驗證這一結(jié)論，還應(yīng)有的操作是，在丙組的幼小子房階段，除去里面的（），結(jié)果子房停止發(fā)育。
將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖（）點濃度可表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將（）生長。
甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象（）。這一現(xiàn)象說明（）